Saretzen 4.jardunaldia: HEZKUNTZA ERRONKAK. IKASKIDETIK ERANTZUNA.

Maiatzaren 21ean Ikaskide Taldeak antolatutako 4. jardunaldia izan genuen Huhezin. Oraingo honetan Ikaskidetzaren oinarrietatik hezkuntza erronka nagusiei nola erantzun izan zen jardunaldiko galdera nagv ghgmgusia. Jardunaldira gerturatu ginen guztion artean, jardunaldia antolatu genuen Ikaskide ikertaldeko ikerlari eta ahokularion artean eta gonbidatu genituen hizlarien(Malagako Unibertsitateko doktore den Angel Perez Gomez eta IkaskideTaldeko Agurtzane Martinez) artean hezkuntza erronka nagusiei irtenbidea bilatzen saiatu ginen, beti ere ikaskidetzarren printzipiok oinarrian hartuta, hauek ezinbestekotzat hartuta desafio horiei erantzuteko bidean.

Erkideko eta Huheziko ordezkarien agurraren ostean, oinarrizko konpetentziek egungo hezkuntza erronkei erantzuteko hartzen duten garrantziaz jardun zuen Angel Perez Gomez Pedagogian doktoreak. Bere hitzaldian behin eta berriz adierazi zuen beharneurri bsgdfgdfdakarreko eskola atzean utzi eta eskolak berrasmatu ditugula oinarrizko konpetentzien arabera. Zeregin horretan irakaslearen funtzioa honakoa zela azpimarratu zuen: “Ayudar al alumnado a construir SU proyecto vital”, irakasleak pertsonen tutoreak garela errepikatuz behin eta berriro. Gainera IkaskideTaldearen ideia nagusiarekin bat eginez honako esaldia luzatu zigun boz-goran beronen garrantzia azpimarratu nahian: “¡Para aprender lo mas importante son las relaciones!”. Bere hitzaldian hauek eta beste hainbat gako eskaini zizkigun egungo eskola eraikitzeko orduan presente izan beharko genituzkeenak. Guregana ekarri zituen hainbat hausnarketa bere artikulu honetan jasotzen dira gaian sakondu nahi duzuenontzat: Perez Gomez: Edurcarse en la era digital. Una nueva ilustración para la escuela.

Angel Perez Gomezen hitzaldi arrakastatsuaren ostean Mondragon Unibertsitateko doktore eta Ikaskide Taldeko aholkulari eta ikerlari den Agurtzane Martinezek Angelek mahaigaineratutako gako horiek berreskuratu zituen eta IKASKIDETZAren ikuspuntutik; ikaskidetza oinarrian duten proiektuen bidez gako horiek errealitatean nola gauzatu daitezkeen azaldu zigun gurekin batera Ikaskidetza Taldeetan parte hartzen duten ikastetxeetako adibideak gogora ekarriaz. Angel Perez Gomezek ere bere hitzaldian aipatu zituen oinarrizko konpetentziak(norbera izatea, arazoei erantzutea, kultur identitatea erakitzea, mundua ulertzea, eta elkarrekin bizitzea) Ikaskide Proiektuan jasotzen diren oinarrizko konpetentziak direla azpimarratu zuen eta besteekin elkarrekintzan hezten garela eta eraikitzen dugula gure garapen prozesua adierazi zuen behin eta berriz Malagoko doktoreak  bere hitzaldian jaso zuen ideia nagusiarekin bat eginez. Agurtzaneren hitzaldiak jaso zituen ideia nagusietan sakontzeko, IKASKIDE proiektuko ikerlari eta aholkulariok sortutako honako irakurgaia duzue eskuragarri: IKASKIDETZAK HEZKUNTZARI EGITEN DION EKARPENA. Ikaskide Taldeak.

Behin adituen hitzaldiei esker egungo eskolaren erronka nagusiak identifikatuta eta horiei aurre egiteko gako nagusien gainean hausnartuta, ikastetxeetako irakasle eta bestelako langileek egunerokotasunean bizi duten errealitatera jaitsi ginen eta adituei esker ikasitakoaz lagunduta eta hezkuntza langileen esperientziari esker egunean egunean geletan suertatzen diren erronkei irtenbidea emateko bideak aurkitu nahi izan genituen. Horretarako egoera errealetan oinarritutako gertaerak jasotzen zituzten kasuak erabiliz Eztabaida taldeak sortu genituen eta horietako bakoitzean eskolako zutabe nagusien gainean gogoeta egin genuen jardunaldian parte hartu genuen guztion artean: Ikaslea, Irakaslea, Ikaste Komunitatea Profesionala eta Ikasarea.saretzen-kolore-13

Hausnarketa benetan emankorrak sortu ziren eztabaida talde hauetan. Egungo eskolak hartu beharko lukeen bidea irudikatzeko baliogarri izan zitzaigun ariketa hau, eta nola ez, erronka berri asko ere identifikatu genituen. Izan daitezela horiek ba etorkizuneko jardunaldi berrietako aztergai, horrek aurrerantzean ere gure praktikaz ikasten jarraituko dugula es
an nahiko du eta!

Anuncios

IKASTURTE BERRIAN SARETZEN JARRAITZEN DUGU

Ikasturte berriarekin batera IKASKIDE proiektuak bere sarea handiago egin du, ikastetxe berriak batu zaizkigu gure proiektura, hain zuzen ere Durangoko IBAIZABAL IKASTOLA eta Azpeitiko IKASBERRI IKASTOLA.

Imagen

Ikastola berri hauen etorrerarekin eman diogu hasiera erronkaz betetako ikasturteari. Dagoeneko gurekin elkarlanean dauden ikastetxe ugari modu autonomoan dabiltza ikaskuntza kooperatiboa oinarrian duten proiektuak burutzen, beste batzuk hedapen fasean daude eta heldu berri zaizkigun hauek hasi berriak dira. Denok ere, sarea osatzen dugunez esperientzien elkartrukatzerako eta elkarrekin ikasteko mintegietan biltzen gara. Ikasturte honi hasiera ilusioz eman diogu hainbat erronka eskuartean ditugula: aniztasunari erantzuna talde kooperatiboetan, ebaluazioa, ikas-komunitatea …

Guztion artean joango gara erronka hauei erantzuteko bidea eraikitzen, izan ere, aurtengoan gure aholkularitza saioak eurak indartzea eta aldi berean etengabean ikasten ari den ikastetxearen eredua indartu nahiko genituzke; eta noski, prozesu hori egunekotasunean agertzen zaizkigun kezka eta beharrei erantzuteko eran planteatuko dugu; denok ere amaraun berdinean gaudelako eta kiko, elkarrengandik eta batez ere elkarrekin ikasteak sarea gero eta erresistenteago eginen duelako amesten dugun ikaskuntza ereduaren amaigabeko ibilbidean aurrera egiteko.

Ikaskide 3.JARDUNALDIA_SARETZEN

Apirilaren 19an, ostirala, Erkideren laguntzaz IKASKIDE taldeak antolatutako 3.jardunaldia egingo da Eskoriatzako HUHEZI fakultatean. Jardunaldi honek “Saretzen” izena darama, hain zuzen ere, Ikaskide taldeak Euskal Herriko hainbat ikastetxerekin batera sortutako ikas sarearen isla izango delako jardunaldia. Ikasten ikasteko eta elkarrekin ikasteko esperientzia erreal anitzen erakusleihoa izango da jardunaldia(Ainara Artetxek eta Mariam Bilbatuak koordinatuta), eta konpetentzia horien garapena eraginkortasunez aurrera eramateko gaiak ere izango dira protagonista: Ikaskidetza eta Inklusioa(Ana Usabiagaren eskutik) eta Ikaskuntza komunitate profesionalak(Antonio Bolivarren eskutik). Bukatzeko, jardunaldiko partaide guztiok ikaskidetzaren funtsa(ikasten ikasi+elkarrekin ikasi+sarean ikasi) geure azalean bizi eta gozatzeko Garaion kooperatibaren eskutik arte tailer batean murgilduko gara.

Jardunaldian parte hartzeko gonbitea luzatu nahi dizuegu guztioi. Animatu eta saretu gaitezen!

Egitarauaren zehaztapen guztiak, ondoko irudian dituzue:

SARETZEN KOLORE (1)

IKASKIDETZA proiektuaren berri JAKINGARRIAK aldizkarian

jak

JAKINGARRIAK izeneko HUHEZIko aldizkariak  Ikaskide proiektuaren berri eman du. Mariam Bilbatua, Ana Usabiaga eta Ainara Artetxe proiektuko aholkulariek  idatzitako Ikasleen Ikaskide taldeak eta irakasleen ikasarea”  izeneko artikulua argitaratu dute aldizkarian.

Jakingarriak aldizkaria HUHEZIren eskutik dator orain inoiz baino berritzaileago web orri berriarekin sarean merezi duen lekua hartuta.  Aldizkari honek helburu du euskarazko dokumentu gaurkotuak eta berritzaileak eskaintzea lagunduko dutenak hezkuntza erronkei aurre egiten eta ikasle zein hezkuntza profesionalen  zalantzei erantzuten. Ikuspegi pedagogiko eta esperientzia metodologiko berritzaileak eskaintzeaz arduratzen dela esan dezakegu. Hezkuntzako profesionalek edo profesionalak izateko bidean daudenek eskuragarri duten bibliografia gehiena gaztelaniaz edo ingelesez dago. Errealitate honi aurre egiteko,  HUHEZIk konpromisoa  hartu du Jakingarriak aldizkariaren bidez ikuspegi pedagogiko eta esperientzia metodologiko berritzaileak euskaraz eskaintzeko.

Kasu honetan gure IKASKIDE proiektua izan da aldizkariko protagonista.

 “Taldean aritzea ez da elkarlanean eta kooperazioan lan egitearen sinonimo, ez da Ikaskidetza. Ikaskidetza honela definitzen dugu: taldean eta kooperazioan egiten den ikaskuntza”. Hala diote proiektuaren arduradun diren Mariam Bilbatua, Ana Usabiaga eta Ainara Artetxek Ikasleen Ikaskide taldeak eta irakasleen ikasarea” artikuluan. Bertan azaltzen digute Ikaskidetzaz ari garenean zertaz dihardugun eta Euskal Herriko ikastetxeetan Ikaskidetza sustatzeko darabilgun metodologia (irakasleen sarea) zein modutan gauzatzen den.

Gonbitea egiten dizuegu artikulua irakurtzeko (link honetan klik egin eta behin aldizkarian web orrian zaudetela artikuluaren sarreraren behealdean dagoen “Detalles” hitzari sakatu artikulua osorik ikusteko), Jakingarriak aldizkariaren web orri berria bisitatzen duzuen bitartean. Ziur intereseko gaiekin topo egiten duzuela!

Ikaskuntza Kooperatiboan erreferente

 Gurekin Ikaskide proiektuan parte hartzen duen BIHOTZ GAZTEA ikastetxeak urrian “Más educación, más cooperación, mejor futuro”  lelopean  Galizian UECOEk (Unión Española de Cooperativas de Enseñanza) antolatutako kongresuan parte hartu zuen Ikaskidetza esperintziak Espainiako beste ikastetxeekin konpartitzeko.

Esperientzia honen berri ematen digute euren ikastolako web orrian:

 http://www.bihotzgazteaikastola.net/index.php/archives/9676Imagen

 

Pere Pujolás eta José Ramón Lago (coord.) – “Implementación del aprendizaje cooperativo en el aula”

Vic-eko Unibertsitateko Pere Pujolàs eta  José Ramón Lago (Koordinatzaileak), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner eta Carles Rodrigok atxikita aurkituko duzuen dokumentua argitaratu dute, guztiontzako eskola eta ikaskuntza kooperatiboa lotuz.

Oraingoan hona dakarkiguna ez da artikulu bat, liburu formatuan argitaratutako dokumentua baizik.

Autoreek honako hau diote sarreran:

“(…) decantarse decididamente por por una escuela inclusiva- tiene consecuencias decisivas con relación al contenido de este documento: el aprendizaje cooperativo. Efectivamente, educación inclusiva y, más concretamente, escuelas y aulas inclusivas, por una parte, y aprendizaje cooperativo, por otra, son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados”

Hortik abiatuta ikaskuntza kooperatiboa gela eramatearen inguruko hausnarketa sakona egiten dute.

Beheko estekan klik eginez gero jeitsi ahal izango duzue argitalpen osoa.

P. PUJOLÁS y + El aprendizaje cooperativo-2010-11

Joan Rué – “Bases del trabajo cooperativo”

Zeintzuk dira ikaskuntza edota lan kooperatiboaren oinarriak?

Ondoko artikuluan, Joan Ruék horren gaineko eskema argi bat eskaintzen digu.

Honela definitzen du Ruék ikaskuntza kooperatiboa:

“El Aprendizaje Cooperativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Dos autores de referencia, los hermanos David y Roger Johnson, ambos psicólogos sociales, lo han definido como aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos `sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos´”.

Beheko estekan klikatuz gero, aipatu eskema ikusi ahal izango duzu.

J. RUÉ (ICE + GIAC) – Bases del trabajo cooperativo